Hola,
Tal como me pedisteis, he realizado unos ejercicios sencillos de repaso previos al examen del viernes. Además deberíais repasar los ejercicios realizados de cada tema y revisar los ejercicios resueltos del libro.
Espero que os sirva.
enlace a los ejercicios
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martes, 8 de enero de 2019
domingo, 25 de noviembre de 2018
Escala de iconicidad
Esta semana la vamos a dedicar a realizar una escala de iconicidad de una imagen.
Decimos que una imagen es realista cuando se parece mucho a la realidad. Se reconoce el objeto, los colores, los tamaños, las sombras, etc.
Por el contrario, decimos que una imagen es abstracta cuando no reconocemos los objetos que hay representados. Apreciamos colores, formas, luces, pero no se parece a nada que tengamos a nuestro alrededor.
Entre el realismo y la abstracción hay diferentes niveles, que vamos a ver en la siguiente presentación.
Decimos que una imagen es realista cuando se parece mucho a la realidad. Se reconoce el objeto, los colores, los tamaños, las sombras, etc.
Por el contrario, decimos que una imagen es abstracta cuando no reconocemos los objetos que hay representados. Apreciamos colores, formas, luces, pero no se parece a nada que tengamos a nuestro alrededor.
Entre el realismo y la abstracción hay diferentes niveles, que vamos a ver en la siguiente presentación.
Niveles de iconicidad de prevons
Una vez que sabemos diferenciar distintos niveles, nos vamos a poner manos a la obra.
Vamos a elegir un objeto sencillo para representar puede ser un animal, un elemento de la naturaleza, o algún objeto de nuestra vida cotidiana.
Vamos a elaborar cuatro imágenes con distinto nivel de iconicidad. La primera imagen será realista, la segunda figurativa, la tercera se acercará a la abstracción, aunque aún reconoceremos alguna parte, y la última debe ser realista. Añadiremos además una quinta imagen que deberéis traer impresa de casa o recortada de una revista o un anuncio.
El formato en el que vamos a trabajar va a ser DIN A5.
Con estas 5 imágenes vamos a realizar un librito desplegable donde podamos apreciar los distintos niveles de iconicidad.
Una vez que sabemos diferenciar distintos niveles, nos vamos a poner manos a la obra.
Vamos a elegir un objeto sencillo para representar puede ser un animal, un elemento de la naturaleza, o algún objeto de nuestra vida cotidiana.
Vamos a elaborar cuatro imágenes con distinto nivel de iconicidad. La primera imagen será realista, la segunda figurativa, la tercera se acercará a la abstracción, aunque aún reconoceremos alguna parte, y la última debe ser realista. Añadiremos además una quinta imagen que deberéis traer impresa de casa o recortada de una revista o un anuncio.
El formato en el que vamos a trabajar va a ser DIN A5.
Con estas 5 imágenes vamos a realizar un librito desplegable donde podamos apreciar los distintos niveles de iconicidad.
jueves, 23 de febrero de 2017
Máscaras de Carnaval
A continuación dejo una muestra de los trabajos realizados por los alumnos de 2º de ESO. Han estado trabajando sobre un cartón con texturas táctiles, pegando todo tipo de materiales, papeles de diferentes tipos (de aluminio, de regalo, de seda, de revistas...) también con texturas visuales, utilizando la técnica del esgrafiado con ceras, goteando pintura, o dibujando diferentes patrones.
Todas estas técnicas las han aplicado al diseño de máscaras de carnaval.
¡Espero que os guste!
Todas estas técnicas las han aplicado al diseño de máscaras de carnaval.
¡Espero que os guste!
lunes, 21 de noviembre de 2016
Relaciones entre las formas
Cuando nos encontramos con varias formas, podemos establecer diferentes relaciones entre ellas. En la siguiente imagen, tenéis una presentación con algunas de las posibilidades:
El siguiente trabajo a realizar será una segunda parte del ejercicio realizado la semana anterior.
Trabajaremos con una forma de origen artificial, por ejemplo un lapicero.
1) Dividiremos la lámina en 6 partes iguales.
2) Dibujaremos la forma en un papel aparte y la recortaremos.
3) La calcaremos varias veces en cada cuadrícula, aplicando las distintas relaciones que pueden tener esas formas.
- Superposición
- Suma
- Resta
- Toque
- Transparencia
- Intersección
- Distanciamiento
4) Le daremos textura y color aplicando puntos, líneas y planos de manera libre con técnica libre. Puedes utilizar rotulador, lápices de madera, etc.
domingo, 20 de noviembre de 2016
Ejercicios de Ilusiones Ópticas
Os dejo a continuación una presentación con imágenes de trabajos realizados por los alumnos de 2º de ESO sobre las ilusiones ópticas:
domingo, 13 de noviembre de 2016
Elementos básicos de la expresión: Ejercicio
Vamos a trabajar los elementos básicos de la expresión a través de una forma natural. Una forma natural es una que tiene su origen en la naturaleza.
Te explico paso a paso cómo vamos a hacer la lámina.
1) Preparamos la lámina dividiéndola en 6 partes iguales.
2) Dibujamos en un papel una forma natural. Por ejemplo un animal, una fruta, una plata, etc. Piensa algo sencillo.
3) Recortamos la forma dibujada.
4) La calcamos en cada una de las 6 casillas de la lámina.
5) En dos casillas vas a trabajar la forma mediante puntos hechos a rotulador.
6) En dos casillas vas a trabajar la forma mediante líneas. Estas pueden ser curvas, rectas, continuas, cortas, largas, una única línea sin levantar el rotulador, etc.
7) En dos casillas vas a trabajar la forma mediante planos de color, puedes utilizar cualquier técnica.
Ejemplo:
En el siguiente vídeo os explico paso a paso cómo se hace este ejercicio:
Te explico paso a paso cómo vamos a hacer la lámina.
1) Preparamos la lámina dividiéndola en 6 partes iguales.
2) Dibujamos en un papel una forma natural. Por ejemplo un animal, una fruta, una plata, etc. Piensa algo sencillo.
3) Recortamos la forma dibujada.
4) La calcamos en cada una de las 6 casillas de la lámina.
5) En dos casillas vas a trabajar la forma mediante puntos hechos a rotulador.
6) En dos casillas vas a trabajar la forma mediante líneas. Estas pueden ser curvas, rectas, continuas, cortas, largas, una única línea sin levantar el rotulador, etc.
7) En dos casillas vas a trabajar la forma mediante planos de color, puedes utilizar cualquier técnica.
Ejemplo:
En el siguiente vídeo os explico paso a paso cómo se hace este ejercicio:
domingo, 9 de octubre de 2016
Diseñar un pictograma
Esta semana la dedicaremos a diseñar un Pictograma.
Recordamos que un pictograma es un dibujo que representa un objeto o situación. Por ejemplo: las señales del baño, la indicación de restaurante o silencio.
La función de un pictograma es informativa e indicativa.
Para este ejercicio, elegiremos una norma de aula, y trataremos de diseñar un pictograma que la represente. Tendremos que ponernos de acuerdo toda la clase para elegir el par de colores a utilizar: azul y blanco, azul y negro, verde y blanco, verde y negro, etc.
Os dejo un vídeo a continuación donde explica cómo diseñar un pictograma
Recordamos que un pictograma es un dibujo que representa un objeto o situación. Por ejemplo: las señales del baño, la indicación de restaurante o silencio.
La función de un pictograma es informativa e indicativa.
Para este ejercicio, elegiremos una norma de aula, y trataremos de diseñar un pictograma que la represente. Tendremos que ponernos de acuerdo toda la clase para elegir el par de colores a utilizar: azul y blanco, azul y negro, verde y blanco, verde y negro, etc.
Os dejo un vídeo a continuación donde explica cómo diseñar un pictograma
miércoles, 14 de septiembre de 2016
Evaluación Inicial
Buenos días,
A continuación os dejo las instrucciones del primer ejercicio que realizaremos.
Será el diseño de un asiento (sofá, silla, sillón, taburete, puff, hamaca, etc.). Puedes elegir libremente el tipo de asiento que quieras, y añadirle todos los complementos que te apetezca, diseña también los materiales con los que está hecho, y las telas.
Aquí os dejo las instrucciones mas detalladas.
A continuación os dejo las instrucciones del primer ejercicio que realizaremos.
Será el diseño de un asiento (sofá, silla, sillón, taburete, puff, hamaca, etc.). Puedes elegir libremente el tipo de asiento que quieras, y añadirle todos los complementos que te apetezca, diseña también los materiales con los que está hecho, y las telas.
Aquí os dejo las instrucciones mas detalladas.
lunes, 22 de agosto de 2016
Las Formas: ejercicio
Una vez que sabemos qué son las formas y cómo trabajarlas, voy a explicar el ejercicio a realizar.
Material necesario:
1 lámina DIN A4
1 regla
lápiz
pinturas de madera y/o rotuladores
Preparación de la lámina:
Vamos a preparar una lámina con 6 casillas iguales, donde trabajaremos 6 maneras diferentes de tratar las formas.
Primero haremos un margen de 10mm.
Segundo, dividiremos la parte ancha del rectángulo interior en 3 columnas.
Tercero, dividiremos el ancho del rectángulo interior en 2 partes.
Si tienes dudas de cómo preparar la lámina, sigue las instrucciones en el siguiente enlace.
¿Qué tengo que hacer?
1) Lo primero será elegir una forma que te guste, te sugiero que sea una forma tridimensional, un objeto o animal, por ejemplo una mariposa.
2) Tendrás que dibujarla con lápiz en cada uno de los 6 recuadros.
3) En cada uno de los recuadros aplicaremos un recurso para representar la figura:
En la primera columna trabajaremos la silueta: en el recuadro de arriba trabajaremos el fondo y dejaremos la figura en blanco y en el recuadro de abajo trabajaremos la figura y dejaremos el fondo blanco.
En la segunda columna trabajaremos el contorno: arriba será un contorno abierto, abajo será cerrado.
En la tercera columna trabajaremos el dintorno: arriba un dintorno orgánico y abajo uno geométrico.
Ejemplos: En el siguiente Vídeo vas a ver trabajos realizados por otros alumnos.
Material necesario:
1 lámina DIN A4
1 regla
lápiz
pinturas de madera y/o rotuladores
Preparación de la lámina:
Vamos a preparar una lámina con 6 casillas iguales, donde trabajaremos 6 maneras diferentes de tratar las formas.
Primero haremos un margen de 10mm.
Segundo, dividiremos la parte ancha del rectángulo interior en 3 columnas.
Tercero, dividiremos el ancho del rectángulo interior en 2 partes.
Si tienes dudas de cómo preparar la lámina, sigue las instrucciones en el siguiente enlace.
¿Qué tengo que hacer?
1) Lo primero será elegir una forma que te guste, te sugiero que sea una forma tridimensional, un objeto o animal, por ejemplo una mariposa.
2) Tendrás que dibujarla con lápiz en cada uno de los 6 recuadros.
3) En cada uno de los recuadros aplicaremos un recurso para representar la figura:
En la primera columna trabajaremos la silueta: en el recuadro de arriba trabajaremos el fondo y dejaremos la figura en blanco y en el recuadro de abajo trabajaremos la figura y dejaremos el fondo blanco.
En la segunda columna trabajaremos el contorno: arriba será un contorno abierto, abajo será cerrado.
En la tercera columna trabajaremos el dintorno: arriba un dintorno orgánico y abajo uno geométrico.
Ejemplos: En el siguiente Vídeo vas a ver trabajos realizados por otros alumnos.
Los inicios del cine
A continuación te dejo una narración digital interactiva donde, según tus conocimientos podrás ir averiguando qué es el cine y cuáles fueron los inventos previos que permitieron su desarrollo. Es una historia tipo "elige tu propia aventura" así que siempre podrás volver a leerla para poder escoger otro camino.
"Los inicios del cine"
Una vez leída la historia investiga en las siguientes páginas web, y anota elementos que fueron importantes para su desarrollo en el siguiente muro. Puedes añadir imágenes (siempre que sean de uso libre), puedes poner definiciones de inventos, puedes poner nombres de personas importantes, etc. La idea es que entre todos, tengamos un mural con elementos que hicieron posible la invención del cine.
Páginas donde puedes conseguir información:
Precine:
https://es.wikipedia.org/wiki/Precinematograf%C3%ADa
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineprecine.htm
Inicios del cine:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_cine
http://www.duiops.net/cine/inicios-del-cine.html
Páginas de donde puedes obtener imágenes de uso libre:
https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
https://pixabay.com/en/
"Los inicios del cine"
Una vez leída la historia investiga en las siguientes páginas web, y anota elementos que fueron importantes para su desarrollo en el siguiente muro. Puedes añadir imágenes (siempre que sean de uso libre), puedes poner definiciones de inventos, puedes poner nombres de personas importantes, etc. La idea es que entre todos, tengamos un mural con elementos que hicieron posible la invención del cine.
Páginas donde puedes conseguir información:
Precine:
https://es.wikipedia.org/wiki/Precinematograf%C3%ADa
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineprecine.htm
Inicios del cine:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_cine
http://www.duiops.net/cine/inicios-del-cine.html
Páginas de donde puedes obtener imágenes de uso libre:
https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
https://pixabay.com/en/
jueves, 18 de agosto de 2016
La figura humana: ejercicio
Una vez que hemos visto la proporción de la figura humana y el canon, vamos a trabajar en ello.
Vamos a realizar en una lámina Din A4 un ejercicio sobre la proporción humana.
En el siguiente enlace se explica cómo se tiene que preparar la lámina para poder hacer el ejercicio:
Pincha aquí
Una vez que tenemos preparada la lámina, que queda dividida en tres partes, vamos a explicar qué hacer en cada una de ellas:
1) Dibujo del cuerpo humano en proporción de 8 cabezas. Haremos un rectángulo centrado que tenga 8x2 casillas de 20mm, donde dibujaremos una figura proporcionada. Fíjate en el siguiente esquema:
2) Dibujo del esqueleto humano sobre una imagen recortada.
3) Diseño de un personaje de cómic. En este tercer espacio, la figura que diseñes ya no tiene que ser proporcionada, puedes exagerarle algun rasgo, nariz, barriga, pies... Además, tienes que pensar en cómo es, quién es, qué hace, etc, para dibujarlo de una manera representativa, y en una postura concreta. En la parte posterior del dibujo tendrás que explicar quién es, darle un nombre y describirlo, tanto físicamente como psicológicamente (qué carácter tiene, etc.)
Te dejo un esquema de cómo quedaría la lámina:
A continuación, te dejo un álbum con algunos ejercicios de años anteriores:
Vamos a realizar en una lámina Din A4 un ejercicio sobre la proporción humana.
En el siguiente enlace se explica cómo se tiene que preparar la lámina para poder hacer el ejercicio:
Pincha aquí
Una vez que tenemos preparada la lámina, que queda dividida en tres partes, vamos a explicar qué hacer en cada una de ellas:
1) Dibujo del cuerpo humano en proporción de 8 cabezas. Haremos un rectángulo centrado que tenga 8x2 casillas de 20mm, donde dibujaremos una figura proporcionada. Fíjate en el siguiente esquema:
3) Diseño de un personaje de cómic. En este tercer espacio, la figura que diseñes ya no tiene que ser proporcionada, puedes exagerarle algun rasgo, nariz, barriga, pies... Además, tienes que pensar en cómo es, quién es, qué hace, etc, para dibujarlo de una manera representativa, y en una postura concreta. En la parte posterior del dibujo tendrás que explicar quién es, darle un nombre y describirlo, tanto físicamente como psicológicamente (qué carácter tiene, etc.)
Te dejo un esquema de cómo quedaría la lámina:
A continuación, te dejo un álbum con algunos ejercicios de años anteriores:
miércoles, 17 de agosto de 2016
Geometría: polígonos
Esta entrada la dedicaremos a los polígonos.
Se definen como figuras geométricas planas delimitadas por tres o mas líneas rectas que se cortan entre sí.
En el siguiente enlace, te propongo una actividad para que investigues mas acerca de estas figuras y puedas llegar a dibujar alguna de ellas.
¿Te atreves?
Webquest
Se definen como figuras geométricas planas delimitadas por tres o mas líneas rectas que se cortan entre sí.
En el siguiente enlace, te propongo una actividad para que investigues mas acerca de estas figuras y puedas llegar a dibujar alguna de ellas.
¿Te atreves?
Webquest
Simetría: Presentación colaborativa
La simetría se define como correspondencia exacta en forma, tamaño y posición de las partes de un todo.
En la siguiente presentación, vemos la definición y tipos de simetría.
Una vez vista la presentación, realiza alguna fotografía de elementos simétricos que encuentres en tu entorno, y ve añadiendo diapositivas con tus fotografías. Si lo prefieres, puedes buscar en Internet fotografías de elementos simétricos y añadirlos.
Para editar la presentación y añadir imágenes, pincha en el siguiente enlace.
Recuerda usar siempre imágenes libres de derechos. En la presentación tienes varias páginas donde puedes encontrarlas.
En la siguiente presentación, vemos la definición y tipos de simetría.
Una vez vista la presentación, realiza alguna fotografía de elementos simétricos que encuentres en tu entorno, y ve añadiendo diapositivas con tus fotografías. Si lo prefieres, puedes buscar en Internet fotografías de elementos simétricos y añadirlos.
Para editar la presentación y añadir imágenes, pincha en el siguiente enlace.
Recuerda usar siempre imágenes libres de derechos. En la presentación tienes varias páginas donde puedes encontrarlas.
martes, 16 de agosto de 2016
Texturas III
Después de las anteriores entradas dedicadas a las texturas, os voy a dejar con un vídeo donde explica de manera práctica la técnica del frotado, o frottage.
Después de este ejemplo, explicaré el ejercicio a realizar.
1) Vamos a dibujar un muestrario de texturas con 10 casillas de 40 x 40 mm.
En el siguiente documento, se explica cómo dibujar las casillas en la lámina DIN A 4:
Instrucciones para preparar la lámina
2) Una vez tenemos las casillas preparadas, se trata de dibujar las texturas, intenta que haya variedad en el tipo de textura, natural, artificial, geométrica, etc, e intenta utilizar diferentes técnicas como la del frotado.
3) Evaluación. A continuación os dejo un enlace al documento de evaluación del ejercicio.
Rúbrica
Después de este ejemplo, explicaré el ejercicio a realizar.
1) Vamos a dibujar un muestrario de texturas con 10 casillas de 40 x 40 mm.
En el siguiente documento, se explica cómo dibujar las casillas en la lámina DIN A 4:
Instrucciones para preparar la lámina
2) Una vez tenemos las casillas preparadas, se trata de dibujar las texturas, intenta que haya variedad en el tipo de textura, natural, artificial, geométrica, etc, e intenta utilizar diferentes técnicas como la del frotado.
3) Evaluación. A continuación os dejo un enlace al documento de evaluación del ejercicio.
Rúbrica
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